En France, l’Aide sociale à l’enfance du département du Nord est à nouveau pointée du doigt. À côté de Dunkerque, une soixantaine de mineurs étrangers ont été placés sans accompagnement dans un hôtel désaffecté. Sans école, sans formation, sans activités ludiques pour occuper leur journée, ces jeunes exilés sont livrés à eux-mêmes depuis plusieurs mois alors que cet hébergement devait n’être que provisoire. La Ligue des droits de l’homme a saisi la Défenseure des droits pour leur venir en aide.
En 2023, en France, 19 370 mineurs non accompagnés ont été confiés à l’aide sociale à l’enfance. Des jeunes qu’il faut intégrer, former. D’où le lancement par l’Éducation nationale, en janvier 2024, d’une expérimentation dans cinq établissements de Gironde d’unité pédagogique pour élèves allophones arrivants non ou peu scolarisés avant (UPE2A-NSA). Un test concluant puisque reconduit.
L’association Droit à l’école a pour finalité la scolarisation des mineur·e·s exilé·e·s et isolé·e·s en France, non encore pris·es en charge par l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE), dans une école de la République. Car l’éducation est un droit pour chaque mineur·e, quels que soient ses origines ou son parcours. Tant que leur minorité n’a pas été reconnue, les mineur·e·s isolé·e·s étranger·e·s n’ont pas accès à l’éducation. Pour les aider, l’association @droitalecole leur propose des cours de maths et de français. 80 élèves sont accueilli·e·s chaque année ; parmi eux, certains dorment à la rue.
Un nouveau rapport publié le 20 septembre 2023 par l’UNICEF France révèle qu’en raison de nombreux obstacles administratifs, juridiques et budgétaires, le droit à la scolarisation des mineurs non-accompagnés présents sur le territoire français est gravement entravé. Ces enfants et ces jeunes peuvent ainsi perdre jusqu’à trois ans de scolarité ; l’équivalent de 3000 heures de cours. En France, les mineurs non-accompagnés (MNA)(1) sont près de 25 000. Leur prise en charge est assurée par les services de la protection de l’enfance, sous la responsabilité des Conseils départementaux qui ont l’obligation de leur apporter un soutien matériel, psychologique et éducatif, notamment en leur garantissant l’accès à la scolarité et à la formation. Cependant, le rapport « Je suis venu ici pour apprendre : garantir le droit à l’éducation des mineurs non accompagnés » publié aujourd’hui par l’UNICEF France, indique que l’accès de ce public à l’école est loin d’être garanti. En effet, l’analyse des pratiques des Conseils départementaux et des services de l’éducation nationale révèle de nombreux freins dans le parcours des MNA pour accéder à l’école, alors qu’elle représente un lieu de sécurité et une source d’espoir pour l’avenir.
